N. 26 (2014): L’insegnamento intensivo del progetto
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La ricerca di un modello di insegnamento. Il laboratorio della progettazione architettonica

Antonio Tejedor Cabrera
Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla

Pubblicato 2014-03-01

Parole chiave

  • Insegnamento,
  • Progetto,
  • Laboratorio

Come citare

Tejedor Cabrera, A. (2014). La ricerca di un modello di insegnamento. Il laboratorio della progettazione architettonica. FAMagazine. Ricerche E Progetti sull’architettura E La Città, (26), 36–42. https://doi.org/10.12838/fam/issn2039-0491/n26-2014/126

Abstract

L’autore riflette sull’insegnamento del Progetto Architettonico come materia principale nelle Scuole di Architettura e l’importanza del laboratorio come modello di insegnamento. Questo si è diventato pratica abituale per una formazione maggiormente qualificata, associata a corsi estivi e a programmi complementari di apprendimento, per la preparazione dei futuri architetti. Tuttavia, nell’organizzazione dei corsi di Progettazione, il laboratorio si configura prevalentemente come spazio di lavoro, in cui l’alunno accresce le sue conoscenze, scopre la maniera per risolvere i problemi, trae conclusioni, esercita le sue abilità, trova un suo particolare metodo di progettare e, in conclusione, identifica l’esperienza con la libertà creativa.

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