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Spazi sociali per l'apprendimento. Il caso della ETSA di Granada

Rafael López-Toribio

Abstract


“Spazi Sociali per l‘Apprendimento” è un lavoro il cui proposito è la riflessione su come l’architettura deve affrontare le sfide poste dalle nuove teorie educative e dalle nuove necessità (come imparare, interagire con gli altri, lavorare, abitare etc.) nel contesto della Scuola di Architettura di Granada e nell’ambiente in cui sorge, il quartiere storico de El Realejo. A tale scopo, si analizzano realtà fisiche e sociali capaci di supportare nuovi modelli di insegnamento-apprendimento. Questo progetto indica spazi che offrano la possibilità di mettere in pratica azioni che favoriscano processi di integrazione e relazione città-università. 

Parole chiave


Università; Spazi di apprendimento; Granada

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Riferimenti bibliografici


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DOI: http://dx.doi.org/10.1283/fam/issn2039-0491/n34-2015/74

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