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La scuola come modello. Due esperimenti di scuola-città a Torino, 1968-75

Caterina Barioglio, Daniele Campobenedetto

Abstract


Il patrimonio dell’edilizia scolastica realizzata negli anni Settanta costituisce a Torino una delle infrastrutture più interessanti della città pubblica per estensione e diffusione capillare nel tessuto urbano. Gli edifici scolastici realizzati nelle aree di espansione dei Piani per l’Edilizia Economica Popolare, oggetto di grandi cambiamenti della popolazione insediata negli ultimi dieci anni, possono essere considerate una risorsa per la città contemporanea. Attraverso documenti d’archivio e analisi della relazione tra spazio costruito e orientamenti didattici, l’articolo apre l’esplorazione di questo tema attraverso due scuole torinesi, entrambe assunte, all’epoca della loro realizzazione, a modello di relazione tra spazio costruito e didattica.

 


Parole chiave


Edilizia scolastica; Disegno urbano; Torino

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DOI: http://dx.doi.org/10.12838/fam/issn2039-0491/n56-2021/693

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